人(rén)類主要靠視覺接受信息，吸收知識。利用(yòng)可(kě)視化(huà)管理(lǐ)是促進記憶及學習(xí)的(de)最有效方法。
可(kě)視化(huà)管理(lǐ)就是：将需管理(lǐ)的(de)對(duì)象用(yòng)一目了(le)然的(de)方式來(lái)體現。
可(kě)視化(huà)管理(lǐ)是一種用(yòng)眼睛觀察、判斷的(de)管理(lǐ)，體現了(le)管理(lǐ)的(de)主動性、前瞻性、直觀性，方便簡捷。
生活中，可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)例子不勝枚舉。（請看下(xià)圖）
根據美(měi)國哈佛商學院有關研究人(rén)員(yuán)的(de)分(fēn)析資料表明(míng)，人(rén)的(de)大(dà)腦(nǎo)每天通(tōng)過五種感官接受外部信息的(de)比例分(fēn)别爲：味覺1%，觸覺1.5%，嗅覺3.5%，聽(tīng)覺11%，以及視覺83%。
人(rén)類主要靠視覺接受信息，吸收知識。
利用(yòng)可(kě)視化(huà)管理(lǐ)是促進記憶及學習(xí)的(de)最有效方法。
可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)原則
——視覺化(huà)
将需要看到的(de)被遮隐的(de)地方顯露出來(lái)
标示管理(lǐ)界限，标示正常與異常的(de)定量界限，使之一目了(le)然
可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)要點
從遠(yuǎn)處也(yě)能清晰直觀地辨認出來(lái)表達的(de)管理(lǐ)事項沒有異議(yì)，任何人(rén)使用(yòng)一樣準确布置合理(lǐ)，有助于維持安全、愉快(kuài)的(de)環境
可(kě)視化(huà)管理(lǐ)要達到的(de)效果透過“可(kě)視化(huà)管理(lǐ)”工具，将工作現場(chǎng)的(de)所有一切事态加以标準化(huà)，并作爲簡易的(de)判定基準，使有關的(de)人(rén)、尤其是管理(lǐ)者與監督者，不管是誰都能發掘異常、浪費、問題點，同時(shí)有能力立刻采取因應對(duì)策。可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)不同水(shuǐ)準初級水(shuǐ)準：顯示當前狀況，使用(yòng)一種所有員(yuán)工都能容易理(lǐ)解的(de)形式 初中級水(shuǐ)準：誰都能判斷異常與否（管理(lǐ)範圍） 初高(gāo)級水(shuǐ)準：管理(lǐ)方法（異常處置等）都列明(míng)可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)不同水(shuǐ)準舉例——初級水(shuǐ)準：顯示當前狀況，使用(yòng)一種所有員(yuán)工都能容易理(lǐ)解的(de)形式——中級水(shuǐ)準：誰都能判斷異常與否（管理(lǐ)範圍） ——高(gāo)級水(shuǐ)準：管理(lǐ)方法（異常處置等）都列明(míng)可(kě)視化(huà)管理(lǐ)的(de)常見方法将需要的(de)東西放在固定位置，位置的(de)四個(gè)角可(kě)以用(yòng)定位線表示出來(lái)将場(chǎng)所、物(wù)品等用(yòng)醒目的(de)字體标示出來(lái)——圖形法：
用(yòng)大(dà)衆都能識别的(de)圖形表示公共設施——分(fēn)區(qū)法：
采用(yòng)劃線的(de)方式表示不同性質的(de)區(qū)域物(wù)品的(de)形狀畫(huà)在要放的(de)地方
